Den musikalske utviklingen av barnet: en påminnelse for foreldre

I mange livssituasjoner har folk en tendens til å ta diametralt motsatte stillinger. Så i spørsmålet om barnas musikalske utvikling er det forskjeller. Noen hevder at hvert barn må kunne spille et musikkinstrument, lage musikk. Andre, tvert imot, sier at musikk er noe ubarmhjertig, og du bør ikke bryte med hodet ditt om hvordan du utvikler barnet ditt riktig musikalsk.

Hver foreldre bestemmer at hans barn er bedre, men det er vitenskapelig bevist at harmonisk utviklede mennesker tilpasser seg til livet bedre. Derfor er det ikke nødvendig å forberede hvert barn til å være en flott musikal, men det er bare nødvendig å bruke musikk for å harmonisere personligheten. Musikk bidrar til hjernens vekst, aktiverer seg i det logiske og intuisjonssoner, tale og assosiativ tenkning.

Musikk leksjoner - veien til å kjenne seg selv. En person som har klart å kjenne seg, vil kunne spille rollen som "første fiolin" i alle lag.

Hvordan å utføre den musikalske utviklingen av barnet, fra hvilken alder det er bedre å starte det, hva betyr og metoder for dette å bruke, er det nødvendig å tenke på omsorgsfulle foreldre.

Debunk Myter

Myte 1. Ofte mener foreldre at siden et barn ikke har noen hørsel, betyr det at et kryss skal settes på musikken.

Det har vært vitenskapelig bevist at øre for musikk ikke er en medfødt kvalitet, men en oppkjøpt, trent (med sjeldne unntak). Det viktigste er barnets ønske om å lage musikk.

Myte 2 Den musikalske utviklingen av krummene bør være å delta på konserter av klassisk, symfonisk eller jazzmusikk.

Det tar ikke hensyn til at hans oppmerksomhet fremdeles er veldig kort. Sterke følelser, høye lyder er mer sannsynlig å skade barnets psyke, og et langt opphold i en stillestående stilling er skadelig og rett og slett uutholdelig.

Myte 3. Det er nødvendig å starte musikalsk utvikling fra 5-7 år.

Man kan lett være uenig med dette. Et barn er i stand til å høre musikk og oppleve det positivt i livmoren. Fra dette øyeblikket begynner barnets passive musikalske utvikling.

Metoder for tidlig musikalsk utvikling

Hvis foreldrene har satt seg som mål å oppdra et barn musikalsk utviklet, kan de bruke teknikkene til tidlig og jevn intrauterin musikalsk utvikling:

"Kjenn notatene før du går" Tyuleneva P.V.
"Musikk med mamma" av Sergey og Ekaterina Zheleznov.
"Sonatal" Lazarev M.
Suzuki metode, etc.

Siden barnet mesteparten av tiden er i familien, som hvert sekund påvirker ham, danner sin smak, begynner den musikalske utviklingen her. Musikalsk kultur og musikalske preferanser av forskjellige familier er ikke det samme, men samtidig for den fulle utviklingen, trenger du en kombinasjon av ulike typer musikalske aktiviteter:

oppfatning;
musikalske og fantasifulle aktiviteter;
doers;
kreativitet.

Musikk er som tale

Det er viktig å forstå at undervisning morsmålet og musikken er identisk. Barn lærer enkelt og naturlig sitt morsmål på bare tre måter:

Lytter
imitere
gjenta

Det samme prinsippet brukes når du underviser musikk. Den musikalske utviklingen av barnet skjer ikke bare under spesielle organiserte klasser, men også når du hører på musikk mens du tegner, stille spill, sang, utfører dans-rytmiske bevegelser etc.

Utvikle - trinnvis:

Utvikle interesse for musikk (lage et musikk hjørne, kjøp elementære musikkinstrumenter eller lage instrumenter med egne hender, finn poster).
Hver dag, og ikke av og til, omgir barnet med musikk. Det er nødvendig å synge babyen, for å lytte til musikalske verk - separat mesterverk av klassikerne i barnas arrangement, folkemusikk, barnesanger.
Fange opp med krummen for å bruke forskjellige melodiske rattler, og med eldre barn å spille elementære rytmiske og musikalske instrumenter: tamburin, tromme, xylofon, rør, etc.
Lær å føle melodien, rytmen.
For å utvikle et musikalsk øre, assosiativ tenkning (for eksempel å stemme høyt, for å vise eller skisse bilder i albumet som bestemte musikkmerker forårsaker, for å prøve å skrive inn melodien riktig).
Å synge til barnet og med ham lullabies, sanger, barnehage ritualer, med eldre barn er interessant å synge karaoke.
Delta på barnas musikalske forestillinger, konserter, arrangere egne forestillinger.
Stimulere barnets kreative fantasi og kunstneriske uttrykk.

anbefalinger

Ta hensyn til barns alder og individuelle egenskaper. Varigheten av klasser med barn skal ikke overstige 15 minutter.
Ikke overbelast og tvinge ikke, noe som fører til avvisning av musikk.
Vis et personlig eksempel for å delta i felles musikkopptak.
Bruk et sett med visuelle, muntlige og praktiske læringsmetoder.
Det er riktig å velge et musikalsk repertoar avhengig av barnets alder, trivsel og tid på barnet.
Ikke skift ansvaret for barnets musikalske utvikling i barnehage og skole. Fellesaktiviteter mellom foreldre og lærere vil øke utviklingsnivået til babyen betydelig.

Musikkskole: Registrert, gikk, slutte?

Levende interesse for musikk og høy forståelse på eldre førskolealder kan tjene som en anledning til å fortsette den musikalske utviklingen allerede utenfor familien - på en musikkskole.

Foreldrenes oppgave er å hjelpe barnet til å passere inngangseksamen, forberede ham på å gå inn i en musikkskole, og støtte ham. Dette krever litt:

å lære en sang, med en enkel melodi og ord som er godt forstått av barnet;
lære å høre og gjenta rytmen.

Men ganske ofte, etter å ha bestått eksamen, og etter å ha tatt ivrig på skolen, vil de i noen år ikke lenger studere musikk. Slik holder du dette ønske:

Det er riktig å velge et musikkinstrument som ikke bare samsvarer med foreldrenes ønsker, men også ta hensyn til barnets interesser, hans fysiologiske egenskaper.
Musikk leksjoner bør ikke krenke andre interesser av barnet.
Foreldre bør alltid vise sin interesse, støtte og oppmuntre barnet.

Etter å ha satt et mål for seg selv og begynner de første trinnene i barnets musikalske utvikling, bør hver foreldre huske ordene til den berømte læreren og pianisten Neygauz GG. at selv de beste lærerne vil være maktesløse når de underviser et barn til musikk hvis foreldrene selv er likegyldige for det. Og det er bare i deres makt å "infisere" et barn med kjærlighet til musikk, å organisere de første klassene riktig, for å utvikle behovet for trening i en musikkskole og for å holde denne interessen til slutt.

/ sterk