Enhver voksen er interessert i å vite hva barn gjør i 5-7 år på en musikkskole, hva de studerer og hvilke resultater de oppnår.
Hovedfaget i en slik skole er en spesialitet - det er en individuell leksjon i å spille et instrument (piano, fiolin, fløyte, etc.). I en spesiell klasse får studentene mesteparten av sine praktiske ferdigheter - besittelse av et instrument, teknisk utstyr og selvsikker lesing av notater. I samsvar med læreplanen går barna på spesialundervisningen gjennom hele studietiden på skolen, den ukentlige arbeidsbelastningen på emnet er i gjennomsnitt to timer.
Det neste svært viktige emnet i hele treningssyklusen er solfeggio-klasser, som har til formål og mål å utvikle musikalsk hørsel gjennom sang, ledelse, spill og høreanalyse. Solfeggio er et ekstremt nyttig og effektivt emne som hjelper mange barn i musikalsk utvikling. I denne disiplinen får barna også mesteparten av informasjonen om musikkteori. Dessverre liker ikke emnet solfeggio alle. Leksjonen er planlagt en gang i uken og varer en akademisk time.
Musikklitteratur er et emne som vises i tidsplanen for videregående studenter og har blitt studert i en musikkskole i fire år. Faget bredder studentens horisonter og deres kunnskaper om musikk og kunst generelt. Komponistens biografier og deres hovedkomposisjoner blir videreført (de blir hørt og grundig forstått i klassen). I fire år har studentene tid til å bli kjent med problemets hovedproblemer, å studere mange stilarter, sjangre og former for musikk. Hvert år er satt til side for bekjentskap med klassisk musikk i Russland og i utlandet, samt kjent med moderne musikk.
Solfeggio og musikalsk litteratur er gruppefag, vanligvis en gruppe på ikke mer enn 8-10 studenter i en klasse. Gruppelektioner, som går til enda flere barn, er koret og orkesteret. Disse temaene, som regel, er elsket av barn mest av alt, de kommuniserer aktivt med hverandre og nyter gleden av å leke sammen. I orkesteret mesterene ofte master noen ekstra, andre instrument (hovedsakelig fra trommelen og streng-plukket gruppen). I klasserommet praktiserte koret morsomme spill (i form av sang og vokaløvelser), synger stemmer. Både i orkesteret og i koret lærer elevene å samarbeide i lag, lytte nøye til hverandre og hjelpe hverandre.
I tillegg til de nevnte hovedfagene, innføres andre tilleggsemner noen ganger i musikkskoler, for eksempel et tilleggsinstrument (studentens valg), ensemble, akkompagnement, ledelse, sammensetning (komposisjon og opptak av musikk) og andre.
Hva er resultatet? Som et resultat er dette det som: under årene av studien får barna en enorm musikalsk opplevelse. På et tilstrekkelig høyt nivå eier de en av musikalene, de kan spille en eller to andre instrumenter, de er rent intonate (de spiller uten falske notater, de synger godt). I tillegg, i musikkskolen, får barna en enorm intellektuell base, blir mer eruditt, utvikler matematiske ferdigheter. Offentlige forestillinger på konserter og konkurranser frigjør personligheten, temperament hans vilje, motivere ham til suksess og bidra til kreativ realisering. Til slutt får de uvurderlig erfaring i kommunikasjon, finner pålitelige venner og lærer hardt arbeid.
opp
Legg Igjen Din Kommentar