Før begynnelsen av 1700-tallet var det to fundamentalt forskjellige trender i musikk i Russland - ortodokse sangkultur og folkekunst. Historien om musikkutdanning i Russland begynte, sammen med fremveksten av en ny, sekulær trend.
Opprinnelsen til musikkutdanning
Mot slutten av det 18. århundre begynte en verdslig tradisjon for musikkutdanning å utvikle seg. I 1830-tallet oppstod vokale hjelpemidler til russiske musikere der stor oppmerksomhet ble betalt på innholdet i musikk, som var fundamentalt forskjellig fra den overveiende italienske skolen av overfladisk virtuositet. Den store komponisten M.I regnes med rette som grunnleggeren av den russiske vokalskolen. Glinka.
I begynnelsen av 1800-tallet ble pianopedagogikk født. Amatør piano lek ble dyrket i edle familier og sosiale salonger, som banet vei for profesjonell ytelse og pedagogikk. Samtidig dukket opp tradisjonen med å lære et musikkinstrument i utdanningsinstitusjoner uten musikk. For eksempel ble "clavicord-klasser" åpnet i Moskva og St. Petersburg universiteter, Smolny Institute.
Brothers Rubinstein - skaperne av utdanningsinstitusjoner
Historien om musikkopplæring i Russland er uløselig knyttet til navnene til brødrene Rubinstein - de største musikerne og offentlige figurer av deres tid. På initiativ av Anton Rubinstein i 1859 ble det russiske musikalske samfunn etablert i St. Petersburg, hovedformålet med dette var musikalsk opplysning.
Det neste trinnet i 1860 var oppdagelsen av offentlig tilgjengelige musikklasser i St. Petersburg (igjen, initiert av A. Rubinstein). Hovedformålet med å lage klasser var å tiltrekke musikkelskere til yrkesopplæring. Til tross for den gratis treningen, klarte Rubinstein å samle et kraftig lærerstab, som senere dannet lærerstaben til den første vinterhagen, som åpnet i 1862 i St. Petersburg. Klasser i vinterhagen ble utført på teorien om musikk og komposisjon, og spilte piano og orkesterinstrumenter, vokaler.
Nikolai Rubinstein fulgte eksempelet på sin eldre bror bare i Moskva. På hans initiativ åpnet Moskva-grenen av RMO, og deretter Musikalsklassene, som også dannet grunnlaget for Moskvas konservatorium, som åpnet i 1866. En av de første professorene i vinterhagen var den strålende komponisten P.I. Tchaikovsky.
I vinterhagen aksepterte ungdommer med grunnleggende musikalsk trening. Her, foruten musikalske disipliner, fikk de generell humanitær kunnskap. Studiet ble utformet i 9 år: 5 år av ungdomsavdelingen og 4 - senior (høyest). Mellom dem var det nødvendig å bestå overgangen eksamen, og ved slutten av kurset - oppgradering, med vellykket gjennomføring av hvilke nyutdannede fikk tittelen "gratis kunstner".
Historien om musikkutdanning i Russland i sovjetperioden
Sammen med de første konservatoriene, i slutten av XIX århundre var det andre musikalske utdanningsinstitusjoner - skoler og høyskoler, skapt gjennom RMO. Private musikkskoler åpnet også. Geografien til musikkutdanning utvidet - utdanningsinstitusjoner var ikke bare i hovedstaden, men også i Odessa, Kiev, Kharkov, Tver og andre store byer.
Revolusjonen i 1917 påvirket dypt alle sfærer av det offentlige liv, uten unntak, og musikkutdanning også. Ved et dekret fra People's Commissars Council var Petrograd- og Moskva-konservatoriene unntatt fra underordnet RMI og ble deklarert humanitære universiteter. RMS i prinsippet opphørte å eksistere, så vel som Court Singing Chapel og private musikkskoler. Ved ødeleggelsen av høye eiendommer ble tradisjonen med å spille musikk i slektssirkelen og obligatorisk utdanning av den yngre generasjonen tapt i større grad. Mange fremtredende musikere forlot landet.
Den viktigste faktoren for bevaring av musikalsk kultur var fortsettelsen av aktivitetene i Moskvas og Petrograd-konservatoriene, i uutholdelige forhold, som støtter et høyt utdannelsesnivå.
Lange søk og eksperimenter førte til slutt til omorganisering av strukturen av musikkopplæring i Russland. Den første fasen ble dannet av barnas musikkskoler (siden 1933 - syvårige), den andre av høyskolene, og den tredje, den høyeste - ved konservatorier. Det var også 10 årige skoler som kombinerte 1 og 2 faser. Et annet positivt aspekt ved sovjetperioden var at myndighetene ga en reell mulighet til å undervise i begavede barn.
Moderne musikkutdanning
Ved midten av det tjuende århundre i Sovjetunionen dannet et system med musikkutdanning, og til denne dagen har ikke tapt relevans. Den første og allment tilgjengelige delen av systemet er musikkskoler (syv og fem år gammel). Hvert barn kan gå inn i en musikkskole etter å ha bestått de foreløpige testerne - les mer om dette i posten "Hvordan gå inn på en musikkskole".
Yrkesopplæring innebærer en konsekvent studie på en musikkskole, deretter et universitet. Når det gjelder opptak til videregående musikkskoler, les - "Hvordan innskrives du på en musikkskole?". Doktorgradsbeviset fra et russisk musikalsk universitet er verdsatt over hele verden, det vitner om et anstendig utøvende nivå, musikalsk og generell humanitær trening av en musiker.
Legg Igjen Din Kommentar